Actas de las XVIII Jornadas sobre la Enseñanza universitaria de la Informática
(Jenui 2012)

Taller previo

• Aplicando Evaluación por Pares: Análisis y Comparativa de distintas Técnicas. Carlos Blanco y Pablo Sánchez.
• Diseño de una Metodología Genérica Basada en el Puzle de Aronson Aplicada en el Ámbito de la Informática y Arquitectura. Carla Sentieri, J. Damián Segrelles y Ma. Carmen Penadés.
• Elaboración de una rúbrica para la evaluación TFG y TFM de informática en la Universitat de les Illes Balears. Antoni Jaume-i-Capó, Carlos Guerrero, Joe Miró y Antonio Egea.
• Uso de competiciones y sistemas de clasificación como metodología de evaluación de una asignatura. Guillermo Jimenez Díaz, Juan A. Recio García, Belén Díaz Agudo y Gonzalo Flórez Puga.
• Primeros resultados de una experiencia conjunta de investigación-acción en autoevaluación y evaluación por iguales. Alberto Gómez y Mercedes Marqués Andrés.
• Experiencia de aprendizaje con metodologías activas y evaluación continua. Ma. Belén Vaquerizo García y Hernán Gonzalo Orden.
• Una experiencia de iniciación al paralelismo en segundo curso del Grado de Ingeniería Informática. Manuel E. Acacio, Javier Cuenca, Lorenzo Fernández, Ricardo Fernández-Pascual, Joaquín Cervera, Domingo Giménez, and M. Carmen Garrido, Juan A. Sánchez Laguna, José Guillén, Juan Alejandro Palomino Benito y María-Eugenia Requena.
• Predicción del rendimiento académico en las nuevas titulaciones de grado de la EPS de la Universidad de Córdoba. C. Romero, A. Zafra, E. Gibaja, M. Luque, M. y S. Ventura.
• Enseñanza basada en contenidos: una experiencia para el desarrollo de competencias del EEES en grados en Ingeniería Informática. Antonio Cañete, Delia Garijo y Rosario Pérez.
• Uso solvente de recursos informacionales: una competencia transversal para el ingeniero del siglo XXI. Antoni Pérez-Poch y Roser Alonso.
• Metodología para seleccionar tecnologías Web 2.0 para la docencia. R. Grangel, C. Campos, C. Rebollo, I. Remolar y S. Palomero.

Didáctica en los estudios de Ingeniería Informática

• Enseñanza de la mutación en pruebas de software. Macario Polo Usaola y Pedro Reales Mateo.
• Diez años innovando en la enseñanza de los fundamentos de la programación: resultados y conclusiones. Jorge García, José C. Riquelme, Mariano González e Isabel Nepomuceno.
• Evaluando los métodos del EEES en la asignatura IPO-I en la Escuela Superior de Informática de la UCLM: la experiencia en el curso de adaptación al grado. Ana Isabel Molina, Carmen Lacave, Miguel Ángel Redondo y Manuel Ortega.
• Método para el aprendizaje de entornos y lenguajes de programación basado en prototipado ágil. Ramón Hervás Lucas.
• Herramienta de apoyo a la docencia de algoritmos de selección de Instancias. Álvar Arnáiz González, José Francisco Diez Pastor, César García Osorio y Juan José Rodríguez Díez.
• Implantación de una metodología de aprendizaje basada en proyectos para una asignatura de Ingeniería del Software. Pablo Sánchez y Carlos Blanco.
• Aprendizaje basado en intereses: Una experiencia en la asignatura de Procesadores de Lenguajes. José Jesús Castro-Sánchez y Jesús Gallardo.

Calidad y evaluación de la docencia

• Un análisis bibliométrico de las JENUI. Joe Miró Julià y David López.
• Análisis multifactorial de la aplicación de metodologías activas de la calidad docente. Antoni Pérez-Poch, Fermín Sánchez, Núria Salán y David López.
• Experiencias en el desarrollo del Plan de Coordinación Docente del Grado en Ingeniería Informática. Aurelio Bermúdez, Ismael García-Varea, and María T. López, Francisco Montero, Luis de la Ossa, and José M. Puerta, Tomás Rojo y José L. Sánchez.
• El plagio de prácticas de programación: análisis de diez años de experiencia. Juan Carlos Rodríguez del Pino, Enrique Rubio Royo y Zenón J. Hernández Figueroa.

Evaluación del aprendizaje

• Evaluación formativa usando exámenes no presenciales. David López, Fermín Sánchez, Josep-Llorenç Cruz y Agustín Fernández.
• Formación de equipos de trabajo basada en factores de la personalidad de los integrantes: un estudio empírico. José A. Cruz-Lemus, Marcela Genero, Marta N. Gómez y Silvia T. Acuña.
• Concurso de proyectos en la asignatura “Percepción Visual'' del máster en sistemas inteligentes. Adolfo Martínez-Usó y Pedro García-Sevilla.
• Evaluación por Compañeros de Exposiciones Orales. Ricardo Olanda, Máximo Cobos y Paloma Moreno.
• Evaluación y seguimiento de trabajos en equipo de desarrollo de software a través de la calidad del código fuente. Pablo Trinidad, Manuel Resinas, Sergio Segura y Antonio Ruiz-Cortés.
• Una nueva aproximación a la evaluación de laboratorio en programación de sistemas. C. Glez-Morcillo, F. Jurado y D. Vallejo, D.
• Evaluación de competencias en Ingeniería de Software mediante competición. Alma Gómez-Rodríguez, Juan C. González-Moreno, David Ramos-Valcárcel y Francisco J. Rodriguez-Martinez.
• Métricas para la medición de las Competencias Generales y Específicas para el Grado en Ingeniería Informática. L.E. Sánchez, D. G. Rosado, D. Mellado, A. Santos-Olmo y E. Fernández-Medina.

Desarrollo de competencias transversales y profesionales

• Documentos Representativos y Destrezas de Redacción: simplificando la enseñanza de la comunicación escrita. Joe Miró y Adelaida Delgado Domínguez.
• Diseño de trabajos basado en aprendizaje por experiencias. Una experiencia concreta. Ricardo Olanda, Miguel Arevalillo-Herráez y Ignacio García-Fernández.
• Incluyendo un puzle en una asignatura de redes de ordenadores. Francisco Chicano y Gabriel Luque.
• Reflexiones sobre el desarrollo de competencias y habilidades en alumnos de primer curso. Jon Ander Gómez Adrián.
• Desarrollo integral de las competencias genéricas mediante mapas competenciales. Fermín Sánchez, Alicia Ageno, Lluís Belanche, Jose Cabré, Erik Cobo, Rafel Farré, Jordi García, David López, Pere Marés, Carme Martín y Antonia Soler.
• Fomento del auto-aprendizaje y la adquisición de competencias transversales a través de video-tutoriales. M. Valdés-Vela, T. García-Valverde, A. Ruiz-Martínez y A. Jiménez-Re.
• Preguntas para guiar el Trabajo de Fin de Grado. Marc Alier, Jose Cabré, Jordi García, David López y Fermín Sánchez.
• Dos años y 31.000 líneas de código después: BabeliumProject, una experiencia práctica en el desarrollo de PFCs. Juanan Pereira, Inko Perurena, Silvia Sanz y Julián Gutiérrez.

Aplicación de las TIC al proceso de enseñanza-aprendizaje

• Experiencia de organización del Primer Concurso Español de Programación Paralela. Francisco Almeida, Vicente Blanco Pérez, Javier Cuenca, Ricardo Fernández-Pascual, Ginés García-Mateos, Domingo Giménez, José Guillén, Juan Alejandro Palomino Benito, María-Eugenia Requena y José Ranilla.
• Creaciones de contenidos audiovisuales producidos por los estudiantes como nuevo instrumento en el proceso de la enseñanza y aprendizaje: Metodología y resultados. Elena Sánchez Nielsen.
• Experiencias TIC aplicadas a la gestión de Proyectos Fin de Carreraen el ámbito de la Web. Félix Buendía-García y J.Vte. Benlloch-Dualde.
• VGrid: Una Infraestructura Grid Virtual con fines Educacionales. Javier Conejero, Luis Tomás, Blanca Caminero y Carmen Carrión.
• Enseñando y aprendiendo online: experiencia práctica en el Grado en Ingeniería Informática. M. Teresa Villalba de Benito, M. Cruz Gaya López, Estrella Gómez Fernández y Giancarlo Ferrari Gironelli.
• Producción y Uso de Vídeo-Ejercicios Didácticos en Asignaturas de Programación. Germán Molto.
• VNUML vs GNS3 en el desarrollo de laboratorios de redes virtuales. Fernando Pereñíguez-García, Antonio Ruiz Martínez, Francisco J. Ros, Rafael Marín López y Pedro M. Ruiz Martínez.
• Proceso de enseñanza-aprendizaje de los fundamentos de programación mediante metodología ABP aplicando las herramientas ofrecidas por una plataforma de enseñanza virtual en cada fase del proceso. Elena Cerezuela Escudero, Manuel Domínguez-Morales, Rafael Paz Vicente y Gabriel Jiménez Moreno.
• La plataforma AGORA. Una propuesta para la gestión e intercambio de Objetos de Aprendizaje. Víctor Hugo Menéndez D., María Enriqueta Castellanos B., Alfredo Zapata G., Manuel Emilio Prieto M.
• Enfoque de diseño de herramientas informáticas educativas para metodologías activas de aprendizaje. J.J. Castro-Schez, J. Albusac, D. Vallejo y M.A. Redondo.

Optimización del tiempo y el trabajo del profesor

• Estrategias de aprendizaje activo basado en trabajos de curso. José M. Claver, Miguel Arevalillo-Herráez y Juan J. Pérez-Solano.
• Un proyecto docente basado en una auténtica evaluación continua utilizando una herramienta software. M. Isabel Hartillo Hermoso y Rafael Robles Arias.
• Herramientas de Instrucción Masiva: pistas para implantar evaluación continua en grandes grupos. Jesús Ibáñez, Imanol Usandizaga y Ana Sánchez.

Mejoras pedagógicas en las asignaturas

• Programación de prototipos físicos como herramienta formativa en Informática. Jesús Salido, Ma. Gloria Bueno, Óscar Déniz y Ma. del Milagro Fernández.
• Enseñando Fundamentos de Computadores con máquinas algorítmicas de interpretación de programas. Lluís Ribas-Xirgo y David Bañeres-Besora.
• La Reingeniería como tópico en la Docencia de la Ingeniería del Software: una Experiencia Práctica. Ricardo Pérez-Castillo, Félix García, Ignacio García Rodriguez de Guzmán y Mario Piattini.

Recursos docentes

• Plataforma interdisciplinar de soporte para prácticas. David Vernet, Xavi Canaleta y Agustin Zaballos.
• Extensión del Collections Framework de Java con una orientación docente. Gemma López Mínguez y Juan Gutiérrez Aguado.
• Herramienta de soporte a la evaluación del aprendizaje y gestión docente. Xavi Canaleta, Xavi Solé y Joan Navarro.
• LSscheduling: herramienta interdisciplinar de soporte docente para la asignatura de Sistemas Operativos. Joan Navarro, Xavi Canaleta y Xavi Salada.

Pósteres

• Aprendizaje basado en problemas y en comparación de soluciones en un contexto semipresencial. Ramón A. Mollineda Cárdenas.
• Análisis de la relación nota-posición en el aula de los alumnos en escuelas de ingeniería. Carlos Herrero, Marisa Llorens, Javier Oliver, Josep Silva y Salvador Tamarit.
• Diseño de un experimento para el estudio de los factores que influyen en la motivación de los alumnos al realizar actividades de autoevaluación. Carlos Guerrero, Antoni Jaume-i-Capó, Antonio Egea y Joe Miro.
• Acercando Universidad y Empresa con la Asignatura “La Carrera de Informática Tras la Universidad”. J.J. Gutiérrez, M.J. Escalona, F.J. Domínguez y J. Ponce, J.
• Experiencia docente con el Bolígrafo Digital en el aula. Félix Jesús García Clemente y Juan Fernández Peinador.
• Metodología de evaluación continua en la asignatura de Fundamentos de Programación: un cambio de evaluación enfocado al desarrollo de competencias. Isabel Nepomuceno, Juan A. Nepomuceno, Antonia M. Reina Quintero y Jorge García Gutiérrez.
• El video como instrumento de aprendizaje y evaluación. Francesc Boixader y Julio Iglesias.
• Estado del arte de la implantación y uso de plataformas Wiki en Universidades Europeas. Juan Ortega-Valiente, Antonio J. Reinoso y Rocio Muñoz-Mansilla.
• Aprendizaje de sistemas operativos mediante simulaciones interactivas. Sonia Pamplona Roche y Nelson Medinilla Martínez.
• Pruebas de software en la enseñanza universitaria de la informática: un título propio. M.J. Escalona, M.J. Tanja E.J. Vos y J.J. Gutiérrez.
• El método “Software Factory'': acciones para realizar prácticas más realistas, usando herramientas Web de trabajo colaborativo, y trabajo a distancia. Alejandro Bia y Ramón P. Ñeco.