Actas de las XXI Jornadas sobre la Enseñanza
universitaria de la Informática
(Jenui 2015)
Taller previo
Análisis de los resultados de la implantación ABP en un Grado de Ingeniería Informática. José Ángel Vadillo, Imanol Usandizaga, Alfredo Goñi y José Miguel Blanco.
Diseño de una propuesta de proyecto transversal para la especialidad de Ingeniería del Software del Grado en Ingeniería Informática. José Miguel Blanco, Alfredo Goñi, Jon Iturrioz, Imanol Usandizaga, José Ángel Vadillo.
La enseñanza de la Ciberseguridad en el Grado en Ingeniería Informática. José Ant. Gómez Hernández.
Evaluación mediante encuestas de la importancia de disponer de un repositorio de código individual, público y compartido para los estudiantes de Grado de Informática en la región de las Islas Baleares. Carlos Guerrero, Judit Jiménez, Isaac Lera, Antoni Jaume-i-Capó y Carlos Juiz.
Cambio a metodología de clase inversa en una asignatura obligatoria. Sílvia Terrasa Barrena y Gabriela Andreu García.
Organizando la docencia y el aprendizaje con Symbaloo. Adelaida Delgado Domínguez.
Candidatos a mejores trabajos
ARMSim y QtARMSim: simulador de ARM para docencia. Sergio Barrachina Mir, Germán Fabregat Llueca, Juan Carlos Fernández Fernández y Germán León Navarro.
Gobierno y Gestión TI, de la teoría a la experiencia. José Vicente Berná Martínez y Francisco Maciá-Pérez.
¿Cómo se evalua por competencias? Escuchando la opinión y percepción de los estudiantes. Jose Miró-Julià, Maite Fernández-Ferrer y Natividad Cabrera.
Créditos ECTS: normativa y realidad. José Ma Rivadeneyra Sicilia.
Guía y evaluación de la sostenibilidad en los Trabajos de Fin de Grado. Fermín Sánchez, Jordi Garcia, Eva Vidal, David López, Jose Cabré, Helena García y Marc Alier.
Mis estudiantes acaban el TFG (todos) en el tiempo previsto (casi todos). Fermín Sánchez, Jaume Moral y David López
Aplicación de las TIC al proceso de enseñanza-aprendizaje
Creación participativa de una red semántica de material docente a partir de la descripción de los contenidos de una asignatura. Pedro Álvarez, Sandra Baldassarri.
Utilizando Arduino Due en la docencia de la entrada/salida. Sergio Barrachina Mir, Germán Fabregat Llueca, José Vicente Martí Avilés.
GitHub como herramienta docente. Francisco J Lopez-Pellicer, Rubén Béjar, Miguel A. Latre, Javier Nogueras-Iso, Fco Javier Zarazaga-Soria.
Sistema de Predicción para la Asistencia en el Seguimiento del Aprendizaje. Carlos J. Villagrá-Arnedo, Francisco J. Gallego-Durán, Rafael Molina-Carmona, Faraón Llorens-Largo.
Reduciendo el coste económico de las prácticas de CUDA manteniendo la calidad del aprendizaje. Carlos Reaño y Federico Silla.
GradeForeseer: Recurso docente para la predicción de notas del alumnado de informática. Maria Salamó, Inmaculada Rodríguez, Maite López-Sánchez, Anna Puig, Simone Balocco, Mariona Taulé, Jordi Rodríguez.
Recopilación Automatizada de Evidencias de la Realización de Actividades Educativas en el Cloud. J. Damian Segrelles, Germán Moltó.
Análisis de uso de la Gamificación en la Enseñanza de la Informática. Juan Vargas-Enríquez , Lilia García-Mundo, Marcela Genero, Mario Piattini.
WikinformáticA: visibilización del papel de la mujer en las nuevas tecnologías y promoción de la ingeniería en informática entre las estudiantes de secundaria. Sabela Ramos, Susana Ladra, Ana Freire, Verónica Bolón-Canedo, Beatriz Remeseiro, José M. Andión, Laura M. Castro.
Motivando al alumnado con Facebook: una experiencia fallida. Marta E. Zorrilla Pantaleón.
Calidad y evaluación de la docencia
Herramienta de soporte a la evaluación de la calidad docente de los estudios universitarios. David Baneres, Montse Serra, M. Elena Rodriguez.
Análisis de la fiabilidad y validez de un cuestionario docente. Carmen Lacave Rodero, Ana Isabel Molina Díaz, Mercedes Fernández Guerrero, Miguel Ángel Redondo Duque.
Una herramienta de diseño y análisis de instrumentos de evaluación e indagación docente. Ana Isabel Molina, Ángel Luis Wizner, Carmen Lacave, Jesús Gallardo.
Compromiso social y medioambiental
El papel de los profesores en la accesibilidad de la Universidad. Luis Bengochea y Flor Budia
Mujer e informática: ¿una brecha infranqueable?. Gara Miranda Valladares, Coromoto León Hernández.
La vocación de despertar vocaciones: Campus Praktikum. Xavier Molero, Ana Pont, José A. Gil.
Desarrollo de competencias transversales y profesionales
Proyecto profESIonalízate: Mejorando la empleabilidad a través de la mejora de las competencias profesionales. Ismael Caballero, David G. Rosado, Manuel Serrano, José A. Cruz-Lemus, Eduardo Fernández-Medina.
El método científico en la era de los ordenadores. C. León, G. Miranda, C. Rodríguez, E. Segredo y Carlos Segura.
Dirección estratégica de la asignatura Dirección Estratégica de las Tecnologías de la Información . Faraón Llorens-Largo, Rafael Molina-Carmona, Rosana Satorre-Cuerda, Patricia Compañ-Rosique.
Marco para el desarrollo de las competencias transversales del profesorado. David López, María José Delgado y Araceli Adam.
¿Puede escuchar a los bits cantando? Estudio de la influencia de la creatividad en el aprendizaje de la programación. Antoni Perez-Poch, Noelia Olmedo y Núria Salán.
Gestión de la dedicación en Dirección de Proyectos versus la gestión de los ECTS en una asignatura. Imanol Usandizaga Lombana, José Angel Vadillo Zorita, José Miguel Blanco Arbe.
Didáctica en los estudios de ingeniería informática
Programación de espacios de estados con Java en asignaturas de inteligencia artificial. Lawrence Mandow.
Un simulador de arquitectura MIPS para el estudio del procesamiento paralelo de instrucciones. Belen Bermejo, Carlos Guerrero, Isaac Lera, Catalina Lladó.
¡Gamificad, insensatos! Francisco J. Gallego-Durán, Faraón Llorens-Largo.
Uso de Scratch y Lego Mindstorms como Apoyo a la Docencia en Fundamentos de Programación. Roberto Muñoz, Thiago S. Barcelos, Rodolfo Villarroel, Marta Barría, Carlos Becerra, Rene Noel, Ismar Frango Silveira.
Evaluación del aprendizaje
Experiencias en la evaluación de estudiantes residentes en el extranjero. David Baneres, Xavier Baró, Ana-Elena Guerrero-Roldán, Laura Porta, M. Elena Rodríguez.
Mutantes como apoyo para la valoración de pruebas. Francisco Chicano y Francisco Durán.
Entrenar y evaluar competencias, ¿algo que ver con el triatlón?. Mercedes Marqués Andrés, Antoni Perez-Poch.
Mejoras pedagógicas en las asignaturas
Aprendizaje de tecnologías informáticas en titulaciones de Ciencias de la Comunicación mediante ABP. Óscar Cánovas Reverte, Félix J. García Clemente.
Una actividad para enseñar el uso de tableros kanban y diagramas de flujo acumulado. Patricio Letelier Torres.
Trabajo en grupo y gestión de la interacción con el alumnado para la mejora de la participación activa. Gabriel Recatalá, Jorge Sales, José V. Martí.
Micro-talleres Arduino: una experiencia piloto en informática para ingenierías en el aprendizaje de la programación. Jorge Sales, Gabriel Recatalá, José V. Martí.
Optimización del tiempo y el trabajo del profesor
Automatización de la Corrección de Prácticas de Programación a través del Compilador Clang. Pedro Delgado-Pérez e Inmaculada Medina-Bulo.
Organización curricular y planes de estudio
Visualización del diseño competencial de un plan de estudios. Laia Blasco-Soplon, Julià Minguillón y Javier Melenchón Maldonado.
Industria 4.0 en el Grado de Ingeniería Electrónica y Automática.. Carlos Catalán, Félix Serna y Alfonso Blesa.
Bolonia 15 años después. Agustín Cernuda del Río, Miguel Riesco Albizu.
Casi le dimos la vuelta a la enseñanza del desarrollo del software. Josep Maria Marco-Simó, Maria Jesús Marco-Galindo y Daniel Riera Terrén.
Pósteres
Reflexiones y experiencias sobre la evolución y el desarrollo de las competencias transversales de trabajo en equipo y presentaciones orales. Julia González Rodríguez.
Potenciando el compromiso social de la universidad mediante las TIC. Montse Serra, Elena Planas, David Baneres, Adriana Ornellas.
Promoción de los estudios de Ingeniería Informática
Reflexiones sobre la promoción de los estudios universitarios en Informática. Miguel Riesco Albizu y Agustín Cernuda del Río.